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EN MI NEBULOSA (Reflexiones desde mi lógica difusa)

MODELOS DE ESCUELA- MODELOS DE ORIENTACIÓN

La escuela y la sociedad tienen que ir a la par. Los orientadores tienen que acercarse a la sociedad.

 

ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN DE LA CAM

 

Cinco objetivos, principios de la Orientación:

 

-         Llevada a cabo de forma cooperativa.

-         Centrada en el desarrollo integral del alumno.

-         Servicio y derecho para los alumnos. Destinada a todos y cada uno.

-         Elemento de calidad del sistema educativo.

-         Optimizar el desarrollo individual del alumno en el marco curricular.

 

NIVELES DE ORIENTACIÓN

 1º nivel: Aula, tutor. Plan de Acción Tutorial. 

La acción tutorial es inseparable de la función docente. Todos los profesores son tutores. Sobre uno de ellos recae la función de coordinar esta tarea.

 2º nivel: Centro. Equipos y departamentos de orientación. Equipos de atención temprana, EOEP y  Departamento de Orientación 

Escuelas infantiles y casas de niños.

1º ciclo de Educación Infantil.

Atendidos por los Equipos de Atención Temprana (EAT):

-         Profesores especialistas en psicología y pedagogía.

-         Ptsc (profesor técnico de servicios a la comunidad)

-         Maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica.

-         Maestros especialistas en Audición y Lenguaje.

-         Otros profesionales.

 

Centros de Educación Infantil y Primaria:

-         Maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica.

-         Maestros especialistas en Audición y Lenguaje.

-         Fisioterapeutas.

-         Técnico especialistas nivel III.

-         Maestros de compensación educativa.

 

Institutos:

-         Departamento de Orientación

-         Profesores especialistas en psicología y pedagogía.

-         Profesores de ámbito de Programas de Diversificación.

-         Maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica.

-         Maestros especialistas en Audición y Lenguaje.

-         Fisioterapeutas.

-         Técnico especialistas nivel III.

-         Maestros de compensación educativa.

-         Profesor de aula de enlace.

-         Ptsc (profesor técnico de servicios a la comunidad)

 

Centros de Educación Especial:

-         Departamento de Orientación (si son centros grandes)

 

Centros de adultos.

-         D.O. Si tienen más de doce profesores se hace un departamento de orientación. Si no se encarga la CCP.

 3º nivel: Sector. Equipos específicos. Está creado en papel el equipo específico de convivencia aunque aún no existe físicamente.  

Equipos específicos:

-         Deficiencia auditiva.

-         Deficiencia visual.

-         Deficiencia motórica.

-         Trastornos Generalizados del Desarrollo.

-         Convivencia (en proyecto)

 

MODELOS DE ORIENTACIÓN

 

Ø      En función de cómo se estructura nuestra intervención:

 

Modelo de servicios:

 

-         Servicio paralelo a los centros.

-         Se actúa ante demandas puntuales.

-         El profesional no implementa el programa.

-         En realidad es un modelo terapéutico, no educativo. La principal limitación es que no puedes impulsar un sistema porque no eres parte del sistema. La ventaja es que ganas objetividad e independencia.

 

Modelo de programas:

-         Intervención a través de programas.

-         Implicación de los agentes sociocomunitarios.

-         Dirigido a todos los alumnos.

-         Centrado en las necesidades del grupo- clase.

-         Carácter preventivo y de desarrollo.

-         El orientador es un educador más del centro.

  

Ø      En función de cómo se estructura la labor.

 

Modelo socio pedagógico:

-         Estrecha relación entre el currículum y la intervención psicopedagógica.

-         Actuación sobre el contexto escolar.

-         Participación de la comunidad y las familias.

-         Se asumen principios de comprensividad, diversidad e inclusión.

 

PRINCIPIOS BÁSICOS QUE GUÍAN LA ORIENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

 

-         Individualizada.

-         Planificación.

-         Prevención.

-         Continuidad.

-         Sistémica.

-         Curricular.

-         Integral.

-         Compartida.

 

REFERENCIAS LEGALES DE LOS EOEP.

 

-         Resolución de 17 de Julio de 2006.

-         Resolución de 28 de Julio de 2005.

-         Resolución de 30 de abril de 1996.

-         Orden de 9 de diciembre de 1992.

 
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